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    大學生的寫字能力需要“搶救”了

    時間:2022-11-02 07:00:40    來源:中國青年報    


    【資料圖】

    前兩天到二級學院商量工作,幾位輔導員老師直呼大一新生所填的表格,讓他們哭笑不得。放眼看去,大多數學生的字寫得實在不敢恭維,甚至像“螃蟹爬跡一般”,讓人難以認出。大家忍不住問:就不能把字寫得大方工整一點嗎?

    這絕非個案。年輕人的書寫水平差、字不好看,是普遍現象。原因歸納起來,不外乎三條。

    首因是書寫心境嘈雜。古人有言:“字者,心之跡也?!鄙钪械恼T惑與壓力,一定會對年輕人的心境產生投射影響,導致其心神不寧、心思雜亂,這一心態客觀反映在他們的書寫上:雜亂無章,疏于琢磨。

    其次是教師示范弱化。在我的求學印象中,學校和教師對于書寫技能都特別重視,教師都有寫出一手好字的本領,有的還是當地小有名氣的書法家。如此示范熏陶和潛移默化,學生們豈有寫不好字之理。環視目前各類學校,手寫黑板報已被印制品取代,講課板書已被PPT取代,教師的書寫示范幾乎絕跡了。

    再次是書面表達銳減?!坝眠M廢退”是生物學的基本原理。作為互聯網原住民,這代學生除了考試主觀題答題用筆寫字外,其他表達幾乎無須筆墨參與。

    漢字因為其音、其形、其意之美,成為舉世無雙的文化瑰寶。然而,一些學生甚至連自己的名字都寫得“不忍直視”。因此,有必要采取“搶救性”措施,讓青年把字寫好。

    俗話說“靜以修身”,心靜神安是寫出好字的前提。其實,寫字的過程,也是在涵養端正干凈、耐心細致、認真規范的品質,往大里說,就是在培養工匠精神和人文素養。

    教育部門、學校、教師要擔起責任,作出示范,讓學生欣賞漢字造字之精巧、造型之優美。因為中小學生可塑性、模仿力強,所以中小學教師欣賞字、書寫字的啟蒙開化作用更為顯著。此外,高校也要全方位重視和加強漢字書寫教育,拿出一定課時,納入美育課程。這方面,陜西師范大學多年堅持手寫錄取通知書,讓學生一拿到通知書就接受書法鑒賞和書寫教育的做法,值得借鑒。

    交流的智能化、網絡化不可避免,也無可逆轉,專門的書面表達訓練成為強化學生書寫能力的必由路徑。各類學校在教學活動中,包括考試環節,不妨多些相關考核,訓練學生的書寫和表達能力,形成引導學生愛寫字、寫好字的指揮棒效應。

    不論古今,一筆好字,一手妙文,都是國人才華素養的顯性表達。站在優秀文化傳承的高度,年輕人要意識到自己書寫技能的退化,把老祖宗創造的優美漢字寫好。

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